Câu 1 · Trắc nghiệm
Đề tham khảo dùng chung – giáo viên điều chỉnh theo tài liệu GDĐP của tỉnh, thành phố mình.
Hội Gióng ở đền Phù Đổng và đền Sóc (được UNESCO ghi danh năm 2010) tái hiện truyền thuyết nào?
-
A.
Sơn Tinh – Thuỷ Tinh.
-
B.
Thánh Gióng đánh tan giặc Ân.
-
C.
An Dương Vương xây thành Cổ Loa.
-
D.
Hai Bà Trưng khởi nghĩa.
Câu 2 · Trắc nghiệm
Dân ca Ví, Giặm (được UNESCO ghi danh năm 2014) là di sản văn hoá phi vật thể của vùng văn hoá nào?
-
A.
Nghệ Tĩnh.
-
B.
Kinh Bắc.
-
C.
Nam Bộ.
-
D.
Tây Nguyên.
Câu 3 · Trắc nghiệm
Thực hành Tín ngưỡng thờ Mẫu Tam phủ của người Việt được UNESCO ghi danh là Di sản văn hoá phi vật thể đại diện của nhân loại vào năm nào?
-
A.
Năm 2012.
-
B.
Năm 2014.
-
C.
Năm 2016.
-
D.
Năm 2019.
Câu 4 · Trắc nghiệm
Biện pháp nào sau đây góp phần khai thác bền vững nguồn lợi thuỷ sản ở sông, biển của địa phương?
-
A.
Dùng chất nổ, xung điện để đánh bắt nhanh.
-
B.
Đánh bắt cả cá con, cá đang mùa sinh sản.
-
C.
Tuân thủ quy định về ngư cụ, mùa vụ, vùng cấm khai thác; kết hợp bảo vệ và tái tạo nguồn lợi thuỷ sản.
-
D.
Dùng lưới có mắt lưới thật nhỏ để bắt được nhiều hơn.
Câu 5 · Trắc nghiệm
Việc đốt rơm rạ sau thu hoạch gây ô nhiễm không khí ở nhiều vùng nông thôn. Giải pháp thay thế nào sau đây phù hợp?
-
A.
Tận dụng rơm rạ để ủ phân hữu cơ, trồng nấm, làm thức ăn hoặc chất độn chuồng cho gia súc.
-
B.
Chuyển sang đốt vào ban đêm cho đỡ khói.
-
C.
Đổ rơm rạ xuống kênh mương.
-
D.
Đốt rơm rạ cùng rác thải nhựa cho nhanh.
Câu 6 · Trắc nghiệm
Lợi ích chủ yếu của việc phát triển mô hình kinh tế tuần hoàn ở địa phương là gì?
-
A.
Tăng cường khai thác tài nguyên thiên nhiên.
-
B.
Giảm chất thải, tiết kiệm tài nguyên; tái sử dụng, tái chế phụ phẩm để tạo ra giá trị mới.
-
C.
Tăng lượng rác thải phải chôn lấp.
-
D.
Chỉ mang lại lợi ích cho các doanh nghiệp lớn.
Câu 7 · Trắc nghiệm
Khi tìm hiểu về một danh nhân của địa phương, cách làm nào sau đây bảo đảm tính khách quan, khoa học?
-
A.
Chỉ dựa vào một giai thoại được truyền tụng trong dân gian.
-
B.
Chỉ chọn những thông tin ca ngợi, bỏ qua các thông tin khác.
-
C.
Lấy thông tin từ một video có nhiều lượt xem nhất.
-
D.
Đối chiếu nhiều nguồn (sử liệu, bia kí, gia phả, công trình nghiên cứu), phân biệt sự kiện lịch sử với truyền thuyết, giai thoại.
Câu 8 · Trắc nghiệm
Yếu tố nào sau đây là nguy cơ làm mai một Không gian văn hoá Cồng chiêng Tây Nguyên?
-
A.
Mở lớp truyền dạy đánh chiêng cho thanh thiếu niên.
-
B.
Tổ chức lễ hội cồng chiêng theo đúng nghi thức truyền thống của cộng đồng.
-
C.
Số nghệ nhân giảm, lớp trẻ ít người biết đánh chiêng; cồng chiêng bị bán ra khỏi buôn làng; không gian văn hoá truyền thống bị thu hẹp.
-
D.
Sưu tầm, tư liệu hoá các bài chiêng cổ.
Câu 9 · Trắc nghiệm
Hiện tượng nào sau đây là biểu hiện tiêu cực trong tổ chức, tham gia lễ hội truyền thống cần khắc phục?
-
A.
Chen lấn, “cướp lộc”, đốt nhiều vàng mã, nhét tiền lẻ vào tay tượng.
-
B.
Cộng đồng cùng tham gia thực hành nghi lễ truyền thống.
-
C.
Tổ chức các trò chơi dân gian trong lễ hội.
-
D.
Giới thiệu nguồn gốc, ý nghĩa của lễ hội cho du khách.
Câu 10 · Trắc nghiệm
Một con kênh chảy qua xã, phường nơi em sống bị ô nhiễm do người dân vứt rác. Là đoàn viên, sáng kiến nào sau đây phù hợp và khả thi?
-
A.
Đốt rác ngay tại bờ kênh cho sạch.
-
B.
Đề nghị san lấp con kênh để hết ô nhiễm.
-
C.
Đăng bài nêu tên, bêu riếu những người vứt rác trên mạng xã hội.
-
D.
Phối hợp với Đoàn thanh niên và chính quyền xã, phường tổ chức dọn rác, đặt thùng rác phân loại, tuyên truyền người dân không xả rác xuống kênh.
