Âm nhạc lớp 10 giúp học sinh hiểu sâu hơn về giai điệu, nhịp điệu và cảm xúc mà âm nhạc mang lại, đồng thời rèn luyện khả năng nghe, hát và biểu diễn theo nhóm. Đề thi giữa kì 1 Âm nhạc 10 trong bài viết này được xây dựng như một đề ôn lý thuyết để học sinh tự kiểm tra kiến thức đã học, từ cao độ, trường độ và nhịp đến giọng trưởng, giọng thứ, nhạc cụ và hình thức biểu diễn. Đề thi không thay thế cho bài kiểm tra chính thức của nhà trường và không phải là kết quả đánh giá có điểm số chính thức. Kết quả làm bài chỉ dùng để ôn tập, sau đó quy đổi thành Đạt hoặc Chưa đạt theo mức độ hoàn thành của học sinh, giúp học sinh biết mình đã vững phần nào và cần ôn thêm phần nào. Với cấu trúc quen thuộc gồm trắc nghiệm, đúng sai và tự luận, học sinh có thể làm bài trong bốn mươi lăm phút, vừa rèn kỹ năng đọc hiểu câu hỏi, vừa rèn khả năng phân tích giai điệu và xây dựng kế hoạch luyện tập. Giáo viên cũng có thể dùng đề thi này như một tài liệu tham khảo để tổ chức ôn tập trên lớp, giao bài tập về nhà hoặc hướng dẫn học sinh tự học. Bài viết trình bày đầy đủ ma trận, đề thi, đáp án và lời giải chi tiết, kèm theo hướng dẫn ôn tập và câu hỏi thường gặp, để học sinh và giáo viên đều có thể sử dụng ngay mà không cần tìm thêm tài liệu khác. Khi làm bài online, học sinh nên đọc kỹ từng câu hỏi, suy luận từ kiến thức nhạc lí cơ bản và dành thời gian cho hai câu tự luận cuối bài, vì đây là phần thể hiện rõ nhất khả năng cảm thụ và vận dụng âm nhạc của mỗi học sinh.
Lưu ý quan trọng: Đây là đề ôn lý thuyết, kết quả quy đổi thành Đạt hoặc Chưa đạt, không phải là kết quả đánh giá có điểm số chính thức và không thay thế cho bài kiểm tra chính thức của nhà trường. Học sinh dùng đề thi này để tự kiểm tra kiến thức và ôn tập trước kỳ kiểm tra giữa kì 1.
Thông tin đề thi
Đề thi giữa kì 1 Âm nhạc 10 Kết nối tri thức, thời gian làm bài 45 phút, gồm 16 câu trắc nghiệm, 2 câu đúng sai và 2 câu tự luận. Tổng điểm gốc là 10 điểm, tương ứng với 40 điểm theo thang nhân bốn. Khi tạo đề trên hệ thống, đề thi kết thúc ngày 31/12/2027 lúc 23:59, cho phép nộp muộn, số lần làm bài là 0 và để ở chế độ công khai để học sinh có thể làm bài và ôn tập thuận tiện.
Ma trận
Ma trận dưới đây giúp học sinh và giáo viên thấy rõ tỉ lệ câu hỏi theo mức độ Biết, Hiểu và Vận dụng, từ đó phân bổ thời gian ôn tập hợp lý và không bỏ sót nội dung quan trọng.
Tóm tắt ma trận: Trắc nghiệm (16 câu): Biết 6 câu, Hiểu 6 câu, Vận dụng 4 câu, Tổng 16 câu; Đúng/Sai (2 câu x 4 ý): Biết 3 ý, Hiểu 3 ý, Vận dụng 2 ý, Tổng 8 ý; Tự luận (2 câu): Biết 0 câu, Hiểu 1 câu, Vận dụng 1 câu, Tổng 2 câu.
Mức Biết kiểm tra nhận biết khái niệm và đặc điểm cơ bản. Mức Hiểu kiểm tra giải thích và phân biệt các khái niệm. Mức Vận dụng kiểm tra phân tích, trình bày và xây dựng kế hoạch gắn với thực tế học tập của học sinh.
Làm bài online, chấm tự động
Học sinh có thể làm bài online tại đề thi giữa kì 1 Âm nhạc 10. Phần trắc nghiệm và đúng sai được chấm tự động và lưu điểm ngay sau khi nộp bài, giúp học sinh biết ngay kết quả ôn tập của mình. Phần tự luận cần giáo viên hoặc người hướng dẫn nhận xét theo hướng dẫn chấm chi tiết trong bài viết. Để tìm hiểu thêm cách sử dụng ClassOn, học sinh và giáo viên có thể xem trang hướng dẫn của ClassOn hoặc truy cập trang chủ ClassOn. Học sinh mới có thể đăng ký tài khoản ClassOn để làm bài và lưu kết quả ôn tập.
Đề thi
Phần 1: Trắc nghiệm
Câu 1. Cao độ trong âm nhạc dùng để chỉ điều gì?
A. Độ cao thấp của âm thanh
B. Độ to nhỏ của âm thanh
C. Tốc độ nhanh chậm của bài hát
D. Số lượng nhạc cụ trong bài
Câu 2. Trường độ trong âm nhạc dùng để chỉ điều gì?
A. Độ dài ngắn của âm thanh
B. Độ cao thấp của âm thanh
C. Màu sắc của âm thanh
D. Tên của nhạc cụ
Câu 3. Nhịp 2/4 có nghĩa là gì?
A. Mỗi ô nhịp có hai phách, mỗi phách bằng một nốt đen
B. Mỗi ô nhịp có bốn phách
C. Mỗi ô nhịp có ba phách
D. Mỗi ô nhịp chỉ có một phách
Câu 4. Nhịp 3/4 thường gợi cảm giác gì?
A. Nhẹ nhàng, uyển chuyển như điệu valse
B. Mạnh mẽ và dồn dập như hành khúc
C. Rất nhanh và gấp gáp
D. Buồn và chậm chạp tuyệt đối
Câu 5. Dấu lặng trong bản nhạc có tác dụng gì?
A. Chỉ nơi hát to hơn
B. Chỉ khoảng lặng, nơi không phát ra âm thanh trong một thời gian nhất định
C. Chỉ nơi kết thúc bài hát
D. Chỉ nơi đổi nhạc cụ
Câu 6. Giọng trưởng thường gợi cảm giác gì?
A. Buồn bã và trầm lắng tuyệt đối
B. Tươi sáng, vui tươi và khỏe khoắn
C. Chỉ dùng cho nhạc không lời
D. Không có cảm xúc rõ ràng
Câu 7. Giọng thứ thường gợi cảm giác gì?
A. Luôn luôn ồn ào và náo nhiệt
B. Trầm lắng, sâu lắng và da diết
C. Không thể dùng để hát
D. Chỉ dùng cho nhạc cụ gõ
Câu 8. Nhạc cụ nào sau đây thuộc nhóm nhạc cụ gõ?
A. Đàn piano
B. Trống
C. Đàn violin
D. Kèn trumpet
Câu 9. Nhạc cụ nào sau đây thuộc nhóm nhạc cụ dây?
A. Trống
B. Sáo
C. Đàn violin
D. Kèn harmonica
Câu 10. Khi hát, điều quan trọng đầu tiên để hát đúng giai điệu là gì?
A. Hát càng to càng tốt
B. Hát càng nhanh càng tốt
C. Nghe và giữ đúng cao độ của từng nốt nhạc
D. Không cần nghe nhạc đệm
Câu 11. Tiết tấu trong âm nhạc là gì?
A. Tên của một bài hát
B. Số lượng người hát trong một nhóm
C. Sự sắp xếp dài ngắn, mạnh nhẹ của âm thanh theo một quy luật
D. Loại nhạc cụ được sử dụng
Câu 12. Âm sắc giúp người nghe phân biệt điều gì?
A. Độ cao thấp của âm thanh
B. Tốc độ của bài hát
C. Nguồn phát ra âm thanh, ví dụ giọng hát khác với tiếng đàn
D. Số phách trong một ô nhịp
Câu 13. Dân ca thường có đặc điểm nào sau đây?
A. Chỉ được sáng tác bởi một nhạc sĩ nổi tiếng duy nhất
B. Không có giai điệu và không có lời ca
C. Chỉ hát trong phòng thu âm
D. Gắn với đời sống, sinh hoạt và tình cảm của cộng đồng
Câu 14. Hợp xướng là hình thức biểu diễn như thế nào?
A. Một người hát đơn độc duy nhất
B. Chỉ dùng nhạc cụ mà không có giọng hát
C. Chỉ hát mà không cần luyện tập
D. Nhiều người hát cùng nhau theo nhiều bè khác nhau một cách hòa hợp
Câu 15. Khi nghe một bài hát, người nghe nên chú ý đến yếu tố nào để cảm nhận giai điệu?
A. Chỉ chú ý đến tên bài hát
B. Chỉ chú ý đến trang phục của người biểu diễn
C. Chỉ chú ý đến độ dài của bài hát
D. Cao độ, tiết tấu và cảm xúc mà giai điệu gợi ra
Câu 16. Khi biểu diễn theo nhóm, điều quan trọng nhất là gì?
A. Mỗi người hát theo nhịp riêng
B. Hát càng to để át giọng người khác
C. Không cần tập luyện chung
D. Nghe nhau, giữ đúng nhịp chung và phối hợp hài hòa
Phần 2: Đúng/Sai
Câu 17. Về nhạc lí cơ bản.
Ý 1. Cao độ là độ cao thấp của âm thanh, còn trường độ là độ dài ngắn của âm thanh.
Ý 2. Nhịp 2/4 có hai phách trong mỗi ô nhịp, mỗi phách bằng một nốt đen.
Ý 3. Dấu lặng là dấu chỉ nơi hát to hơn trong bài hát.
Ý 4. Giọng trưởng và giọng thứ luôn gợi cùng một cảm xúc.
Câu 18. Về nghe hát và biểu diễn âm nhạc.
Ý 1. Âm sắc giúp phân biệt giọng hát với tiếng đàn và các nhạc cụ khác nhau.
Ý 2. Biểu diễn theo nhóm cần giữ nhịp chung và phối hợp hài hòa với nhau.
Ý 3. Hát đúng giai điệu chỉ cần hát thật to, không cần đúng cao độ.
Ý 4. Dân ca không gắn với đời sống và sinh hoạt của cộng đồng.
Phần 3: Tự luận
Câu 19. Em hãy chọn một bài hát mà em yêu thích và phân tích giai điệu của bài hát đó về nhịp, tiết tấu, cao độ và cảm xúc mà bài hát gợi ra.
Câu 20. Em hãy trình bày cách luyện tập để hát đúng nhịp và đúng cao độ, đồng thời nêu kế hoạch tập luyện theo nhóm trong một tuần cho bản thân và các bạn.
Đáp án nhanh
Đáp án: 1A, 2A, 3A, 4A, 5B, 6B, 7B, 8B, 9C, 10C, 11C, 12C, 13D, 14D, 15D, 16D; Đúng/Sai 17: Đ, Đ, S, S; 18: Đ, Đ, S, S.
Lời giải chi tiết
Đáp án trắc nghiệm
Câu 1. Đáp án A. Đáp án A đúng vì cao độ là độ cao thấp của âm thanh, phân biệt nốt cao và nốt thấp. Độ to nhỏ là cường độ, tốc độ là nhịp độ, vì vậy các phương án còn lại không đúng.
Câu 2. Đáp án A. Đáp án A đúng vì trường độ là độ dài ngắn của mỗi âm thanh, thể hiện qua các hình nốt khác nhau. Các phương án còn lại mô tả cao độ, âm sắc hoặc nhạc cụ nên không đúng.
Câu 3. Đáp án A. Đáp án A đúng vì số trên của chỉ số nhịp cho biết số phách trong một ô nhịp, số dưới cho biết giá trị của mỗi phách. Vì vậy nhịp 2/4 có hai phách, mỗi phách bằng một nốt đen.
Câu 4. Đáp án A. Đáp án A đúng vì nhịp 3/4 với phách đầu mạnh và hai phách sau nhẹ thường gợi cảm giác uyển chuyển. Hành khúc thường gắn với nhịp 2/4 hoặc 4/4, vì vậy phương án B không đúng.
Câu 5. Đáp án B. Đáp án B đúng vì dấu lặng quy định khoảng thời gian im lặng tương ứng với giá trị của nó. Các phương án còn lại mô tả dấu diễn tả khác, không phải dấu lặng.
Câu 6. Đáp án B. Đáp án B đúng vì giọng trưởng thường gắn với cảm giác tươi sáng và vui tươi. Cảm giác trầm lắng thường gắn nhiều hơn với giọng thứ, vì vậy phương án A không đúng.
Câu 7. Đáp án B. Đáp án B đúng vì giọng thứ thường gợi cảm giác trầm lắng và sâu lắng. Các phương án còn lại mô tả sai hoặc thu hẹp phạm vi sử dụng của giọng thứ.
Câu 8. Đáp án B. Đáp án B đúng vì trống tạo ra âm thanh bằng cách gõ vào mặt trống. Piano thuộc nhóm phím, violin thuộc nhóm dây và trumpet thuộc nhóm hơi, vì vậy các phương án còn lại không đúng.
Câu 9. Đáp án C. Đáp án C đúng vì violin tạo ra âm thanh nhờ dây rung. Trống thuộc nhóm gõ, sáo và harmonica thuộc nhóm hơi, vì vậy các phương án còn lại không đúng.
Câu 10. Đáp án C. Đáp án C đúng vì hát đúng giai điệu trước hết là hát đúng cao độ của từng nốt. Hát to hay hát nhanh không đảm bảo hát đúng giai điệu, vì vậy các phương án còn lại không đúng.
Câu 11. Đáp án C. Đáp án C đúng vì tiết tấu là cách sắp xếp trường độ và trọng âm tạo nên nhịp điệu riêng của giai điệu. Các phương án còn lại không phải là định nghĩa của tiết tấu.
Câu 12. Đáp án C. Đáp án C đúng vì âm sắc là màu sắc riêng của âm thanh, giúp phân biệt giọng hát với tiếng đàn hoặc các nhạc cụ khác nhau. Các phương án còn lại mô tả cao độ, tốc độ hoặc chỉ số nhịp.
Câu 13. Đáp án D. Đáp án D đúng vì dân ca ra đời từ đời sống cộng đồng, phản ánh sinh hoạt và tình cảm của con người. Các phương án còn lại phủ nhận đặc điểm quen thuộc này.
Câu 14. Đáp án D. Đáp án D đúng vì hợp xướng là nhiều người hát theo nhiều bè, hòa hợp với nhau. Một người hát là đơn ca, còn biểu diễn chỉ bằng nhạc cụ là hòa tấu, vì vậy các phương án còn lại không đúng.
Câu 15. Đáp án D. Đáp án D đúng vì cảm nhận giai điệu cần chú ý đến cao độ, tiết tấu và cảm xúc mà âm nhạc gợi ra. Các yếu tố còn lại không phải là nội dung cảm nhận chính của giai điệu.
Câu 16. Đáp án D. Đáp án D đúng vì biểu diễn nhóm cần nhịp chung và sự phối hợp hài hòa giữa các thành viên. Hát theo nhịp riêng hoặc át giọng người khác đều phá vỡ sự hòa hợp của nhóm.
Đáp án đúng sai
Câu 17. Về nhạc lí cơ bản.
Ý 1: Đúng. Đúng vì đây là hai khái niệm cơ bản và khác nhau trong nhạc lí.
Ý 2: Đúng. Đúng vì số trên cho biết số phách, số dưới cho biết giá trị của mỗi phách.
Ý 3: Sai. Sai vì dấu lặng chỉ khoảng lặng, nơi không phát ra âm thanh trong một thời gian nhất định.
Ý 4: Sai. Sai vì giọng trưởng thường tươi sáng, còn giọng thứ thường trầm lắng và sâu lắng.
Câu 18. Về nghe hát và biểu diễn âm nhạc.
Ý 1: Đúng. Đúng vì mỗi nguồn âm có màu sắc âm thanh riêng.
Ý 2: Đúng. Đúng vì nhịp chung và sự phối hợp tạo nên sự hòa hợp của cả nhóm.
Ý 3: Sai. Sai vì hát đúng giai điệu trước hết phải hát đúng cao độ của từng nốt nhạc.
Ý 4: Sai. Sai vì dân ca ra đời từ đời sống cộng đồng và phản ánh sinh hoạt cùng tình cảm của con người.
Hướng dẫn chấm tự luận
Câu 19. Em hãy chọn một bài hát mà em yêu thích và phân tích giai điệu của bài hát đó về nhịp, tiết tấu, cao độ và cảm xúc mà bài hát gợi ra.
Nêu tên bài hát và cảm nhận chung về bài hát: 0.5 điểm
Phân tích nhịp và tiết tấu của giai điệu: 0.5 điểm
Phân tích cao độ: đoạn cao, đoạn thấp và sự thay đổi: 0.5 điểm
Nêu cảm xúc mà bài hát gợi ra, gắn với phân tích ở trên: 0.5 điểm
Bài làm mẫu theo hướng dẫn: học sinh nêu tên bài hát đã chọn, phân tích nhịp và tiết tấu chung, chỉ ra những đoạn giai điệu lên cao và xuống thấp, cuối cùng nêu cảm xúc mà bài hát gợi ra một cách gắn kết với phân tích.
Câu 20. Em hãy trình bày cách luyện tập để hát đúng nhịp và đúng cao độ, đồng thời nêu kế hoạch tập luyện theo nhóm trong một tuần cho bản thân và các bạn.
Nêu cách luyện cao độ: nghe mẫu, hát theo từng câu ngắn: 0.5 điểm
Nêu cách luyện nhịp: vỗ tay theo phách và hát đúng nhịp: 0.5 điểm
Xây dựng kế hoạch tập luyện theo nhóm trong một tuần: 0.5 điểm
Nêu cách kiểm tra kết quả và điều chỉnh sau mỗi buổi tập: 0.5 điểm
Bài làm mẫu theo hướng dẫn: học sinh nêu cách nghe mẫu và hát theo từng câu ngắn để giữ đúng cao độ, vỗ tay theo phách để giữ nhịp, xây dựng lịch tập nhóm trong một tuần và nêu cách nghe lại, nhận xét và điều chỉnh sau mỗi buổi tập.
Bảng điểm
| Phần | Cách tính | Điểm gốc | Điểm thang x4 |
|---|---|---|---|
| Trắc nghiệm | 16 x 0,25 | 4 | 16 |
| Đúng/Sai | 8 ý x 0,25 | 2 | 8 |
| Tự luận | 2 x 2 | 4 | 16 |
| Tổng | 4 + 2 + 4 | 10 | 40 |
Vậy tổng điểm gốc là 10 điểm và tổng điểm thang nhân bốn là 40 điểm. Kết quả này dùng để ôn tập và quy đổi thành Đạt hoặc Chưa đạt, không phải là kết quả đánh giá có điểm số chính thức.
Hướng dẫn ôn tập
Để ôn tập hiệu quả cho đề thi giữa kì 1 Âm nhạc 10, học sinh nên bắt đầu từ những khái niệm nhạc lí cơ bản như cao độ, trường độ, nhịp và dấu lặng, sau đó mới mở rộng sang giọng trưởng, giọng thứ, âm sắc và các nhóm nhạc cụ. Một cách học tốt là vừa đọc vừa nghe và hát theo, ví dụ nghe một đoạn nhạc ngắn rồi xác định nhịp và tiết tấu, hoặc hát theo từng câu ngắn để kiểm tra cao độ của mình. Khi phân tích một bài hát, học sinh nên tập thói quen nêu rõ nhịp, tiết tấu, những đoạn giai điệu lên cao và xuống thấp, cùng với cảm xúc mà bài hát gợi ra, thay vì chỉ nói chung chung rằng bài hát hay. Với phần luyện tập theo nhóm, học sinh nên thống nhất nhịp chung, nghe nhau khi hát và nhận xét nhẹ nhàng sau mỗi buổi tập để cả nhóm tiến bộ cùng nhau. Trong quá trình làm bài, học sinh nên phân bổ thời gian hợp lý, làm nhanh phần trắc nghiệm để dành thời gian cho phần đúng sai và tự luận, đồng thời kiểm tra lại bài trước khi nộp. Nếu làm bài online, học sinh nên làm bài trong không gian yên tĩnh, đọc kỹ hướng dẫn và giữ bình tĩnh khi gặp câu hỏi khó, vì nhiều câu hỏi chỉ cần suy luận từ kiến thức cơ bản là có thể trả lời được.
Học tốt không phải là học thật nhiều trong một buổi, mà là ôn đều mỗi ngày, hiểu rõ từng khái niệm và luyện tập bằng chính những câu hỏi và bài tập quen thuộc.
FAQ
Đề thi giữa kì 1 Âm nhạc 10 này có phải là đề kiểm tra chính thức của nhà trường không?
Không. Đây là đề ôn lý thuyết để học sinh tự kiểm tra kiến thức, kết quả quy đổi thành Đạt hoặc Chưa đạt và không thay thế cho bài kiểm tra chính thức của nhà trường.
Đề thi gồm những dạng câu hỏi nào?
Đề thi gồm mười sáu câu trắc nghiệm, hai câu đúng sai với bốn ý mỗi câu và hai câu tự luận, tổng thời gian làm bài là bốn mươi lăm phút.
Học sinh nên ôn tập phần nào trước?
Học sinh nên ôn cao độ, trường độ, nhịp và dấu lặng trước, sau đó ôn giọng trưởng, giọng thứ, âm sắc và các nhóm nhạc cụ, đồng thời luyện phân tích một bài hát yêu thích.
Làm bài online trên ClassOn có được chấm tự động không?
Phần trắc nghiệm và đúng sai được chấm tự động và lưu điểm ngay sau khi nộp bài, còn phần tự luận cần giáo viên hoặc người hướng dẫn nhận xét theo hướng dẫn chấm trong bài viết.
Học sinh hát chưa đúng cao độ nên luyện tập như thế nào?
Học sinh nên nghe mẫu từng câu ngắn, hát theo chậm rãi, kiểm tra lại cao độ sau mỗi câu và tăng dần độ dài của đoạn hát khi đã vững.
Chúc các em ôn tập hiệu quả và làm bài thật tốt. Nếu thấy đề thi hữu ích, các em có thể chia sẻ cho bạn bè cùng lớp để cùng nhau ôn tập và tiến bộ.
